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拓展培訓(xùn)的成功奧秘
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發(fā)布時(shí)間:2022.03.03 新聞來(lái)源:©蘭州博納眾誠(chéng)教育咨詢有限責(zé)任公司 瀏覽次數(shù): |
在拓展培訓(xùn)的過(guò)程中,員工在完成任務(wù)的同時(shí),體驗(yàn)到了成功來(lái)源于同伴的幫助與支持,這讓員工在團(tuán)體中體會(huì)到一種找到歸宿的認(rèn)同感,會(huì)為所在的集體驕傲。訓(xùn)練過(guò)程中產(chǎn)生了大量近距離交流和身體接觸,以一種非常原始,但卻強(qiáng)烈刺激的方式增加彼此的了解和信任,這有助于減少團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的分歧和不良競(jìng)爭(zhēng)性因素,經(jīng)過(guò)這樣的團(tuán)隊(duì)建設(shè)后,員工的凝聚力會(huì)加強(qiáng),員工流動(dòng)率和流失率也會(huì)大大減少。
拓展訓(xùn)練有大量考驗(yàn)個(gè)人意識(shí)品質(zhì)的訓(xùn)練項(xiàng)目,但這種考驗(yàn)并不單純是關(guān)乎個(gè)人的,當(dāng)一個(gè)從未接觸過(guò)拓展訓(xùn)練的隊(duì)員站到十多米高的高空站臺(tái),需要奮力一躍抓住前方的單杠時(shí),他所面臨的挑戰(zhàn)可想而知,這需要他付出相當(dāng)大的勇氣。某拓展公司曾經(jīng)做過(guò)對(duì)比測(cè)試,如果此時(shí)將該隊(duì)員的隊(duì)友全部請(qǐng)出場(chǎng)地,僅僅留下他一個(gè)人和教練配合去完成,則平均完成時(shí)間是10分鐘;而如果他的隊(duì)友就在他的下方,揮舞旗幟,高聲呼喊為其加油,鼓勵(lì)他更加勇敢,則平均完成時(shí)間是2分鐘!在這里,團(tuán)隊(duì)的支持對(duì)于個(gè)人的自我突破產(chǎn)生了決定性的影響,參與者意識(shí)到自己的進(jìn)步離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)。這是個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)和團(tuán)隊(duì)精神塑造的完美結(jié)合。
對(duì)于企業(yè)管理者或者經(jīng)理人來(lái)說(shuō),拓展訓(xùn)練公司有另一個(gè)不容忽視的作用,即檢驗(yàn)員工,篩選合格者,淘汰不合格者。因?yàn)槠髽I(yè)里總有一那么些人無(wú)論如何培養(yǎng),都無(wú)法融入團(tuán)隊(duì),或者不跟不愿作出改變。一位互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的經(jīng)理人曾在他的微博上寫道:"參加完拓展訓(xùn)練的整體感想就是--糾結(jié)點(diǎn)說(shuō),叫肉體得到了折磨;深邃點(diǎn)說(shuō),叫精神得到了升華。我在進(jìn)行的過(guò)程里,經(jīng)常思考的就是,當(dāng)初做網(wǎng)站的時(shí)候就應(yīng)該召集大家一起來(lái)玩一玩,現(xiàn)實(shí)世界里建立團(tuán)隊(duì)信任,在實(shí)際活動(dòng)中其實(shí)很能看出一個(gè)人的優(yōu)劣,自然而然,也就會(huì)消除不少的誤會(huì)或堅(jiān)定一些舍棄。"
拓展訓(xùn)練的火爆發(fā)展,實(shí)實(shí)在在驗(yàn)證了體驗(yàn)式培訓(xùn)的效果,在看似簡(jiǎn)單的游戲背后,有非常深刻的心理學(xué)基礎(chǔ)。拓展訓(xùn)練通過(guò)巧妙設(shè)置行為情境,創(chuàng)造出一種無(wú)法依賴已有經(jīng)驗(yàn)的環(huán)境,在陌生且有挑戰(zhàn)性的環(huán)境下,人們更傾向于向別人尋求幫助,努力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作來(lái)完成任務(wù)。心理學(xué)家米德?tīng)柌剪斂酥赋觯?dāng)人們意識(shí)到不能單獨(dú)完成一項(xiàng)任務(wù),或者通過(guò)多個(gè)人的共同努力可以更順利地完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí),就傾向于組成團(tuán)隊(duì)并愿意證明自己對(duì)于這個(gè)團(tuán)隊(duì)的價(jià)值。
團(tuán)隊(duì)成員在這樣的環(huán)境下,期望得到正面評(píng)價(jià)的動(dòng)機(jī)被激發(fā),他們渴望獲得別人的尊重、信賴和高度評(píng)價(jià),從而帶來(lái)行為效率的明顯增加。根據(jù)經(jīng)典的馬斯洛需求帶來(lái)行為效率的明顯增加。被評(píng)價(jià)意識(shí)越強(qiáng)烈,這種作用也會(huì)越強(qiáng)烈,從而也提高了團(tuán)隊(duì)的效能。根據(jù)經(jīng)典的馬斯洛需求層次理論,人對(duì)低級(jí)需要層次理論,人對(duì)低級(jí)需要的追求是有限的,一旦得以滿足便不再成為人們行為的積極推動(dòng)力,而人們對(duì)高級(jí)需要的追求則是無(wú)限的,希望得到尊重的需求和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的需求,正是處于高級(jí)需求最頂層的兩種需求,對(duì)高級(jí)需要的追求對(duì)人的行為產(chǎn)生持久的激發(fā)作用和巨大的推動(dòng)力。由此可見(jiàn),拓展訓(xùn)練完全契合了需求層次理論,是這一理論的成功實(shí)踐,也為現(xiàn)代人力資源管理提供了行之有效的途徑。
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