體驗(yàn)式拓展訓(xùn)練起源于20世紀(jì)初。當(dāng)時(shí)的教學(xué)模式多為閱讀教材和課堂教學(xué)，但這時(shí)，出現(xiàn)了一位德國(guó)教授，庫(kù)爾特？哈恩提出了自己的想法。18世紀(jì)大學(xué)教育之初，沒(méi)有教科書(shū)。學(xué)生們開(kāi)始從解剖中學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)，從種植中學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)，從辯論中學(xué)習(xí)哲學(xué)，所有的知識(shí)都來(lái)自實(shí)踐。庫(kù)爾特覺(jué)得這就像游泳和學(xué)騎自行車(chē)一樣。因?yàn)榻?jīng)歷來(lái)自親身經(jīng)歷，所以會(huì)很難忘。因此，他希望創(chuàng)辦一所學(xué)校，通過(guò)“做中學(xué)”來(lái)實(shí)踐他的教育思想。
1920年庫(kù)爾特。哈恩在德國(guó)建立了塞勒姆學(xué)校。然而，由于他的教育思想與納粹主義的沖突，這位猶太出生的人不得不放棄他剛剛開(kāi)始的職業(yè)生涯，流亡英國(guó)。
1934年，庫(kù)爾特·哈恩、吉姆·霍根(英國(guó)教育家)和勞倫斯·霍爾特(船運(yùn)公司老板)在英國(guó)威爾士阿伯多維創(chuàng)辦了Gordonstoun chool，培訓(xùn)年輕海員的海上生存能力和船只觸礁后的生存技能，明顯提高了海員的存活率。二戰(zhàn)期間，大西洋戰(zhàn)爭(zhēng)搖搖欲墜。德國(guó)潛艇經(jīng)常潛伏在大西洋深處，攻擊盟軍艦隊(duì)和護(hù)航艦隊(duì)。每次攻擊，都有大量船員落水。由于海面寒冷，又遠(yuǎn)離大陸，大部分船員不幸遇難，但經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的磨難最終生還的人還是極少數(shù)。當(dāng)軍事部門(mén)對(duì)幸存的船員進(jìn)行整理時(shí)，他們驚訝地發(fā)現(xiàn)，這些幸存的船員并不是他們想象中強(qiáng)壯年輕的船員，而是那些有家庭有孩子，有強(qiáng)烈求生欲望和意識(shí)的人。這些人有豐富的生存經(jīng)驗(yàn)和許多不同的素質(zhì)，包括團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)和合作。所以軍事專(zhuān)家得出一個(gè)結(jié)論:災(zāi)難來(lái)襲，決定一個(gè)人能否活下來(lái)的不是身體素質(zhì)，而是頑強(qiáng)的生存意識(shí)和良好的心理素質(zhì)。庫(kù)爾特·哈恩在這里找到了一個(gè)地方。
1941年，庫(kù)爾特·哈恩在威爾斯建立了拓展訓(xùn)練學(xué)校。一種叫做“開(kāi)往外地”的學(xué)校，作為一種非常新穎的培訓(xùn)形式和良好的培訓(xùn)效果，迅速風(fēng)靡整個(gè)歐洲教育培訓(xùn)領(lǐng)域，并在隨后的半個(gè)世紀(jì)里發(fā)展到世界各地。目前，這所學(xué)校已經(jīng)成為世界上最著名的體驗(yàn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
戰(zhàn)后，體驗(yàn)式訓(xùn)練的獨(dú)特理念和訓(xùn)練方法逐漸普及，訓(xùn)練對(duì)象從海員擴(kuò)大到士兵、學(xué)生、工商人員等群體。培訓(xùn)目標(biāo)也從單純的體能、生存訓(xùn)練擴(kuò)展到心理訓(xùn)練、人格訓(xùn)練、管理訓(xùn)練，這是體驗(yàn)式培訓(xùn)的最早雛形。
1960年美國(guó)推出拓展訓(xùn)練，通過(guò)學(xué)生在山海中的戶(hù)外練習(xí)影響態(tài)度轉(zhuǎn)變。這給嬉皮士時(shí)期的美國(guó)教育打了一劑強(qiáng)心針，也恢復(fù)了越戰(zhàn)后人們的消極心理。總部位于加拿大渥太華的國(guó)際體驗(yàn)式培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是亞洲第一家在新加坡建立拓展訓(xùn)練的機(jī)構(gòu)。此后，香港、臺(tái)灣省和日本引進(jìn)體驗(yàn)式培訓(xùn)方式，并于1995年進(jìn)入中國(guó)。
體驗(yàn)式培訓(xùn)，拓展培訓(xùn)通過(guò)精心設(shè)計(jì)的培訓(xùn)項(xiàng)目，使培訓(xùn)者在分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的過(guò)程中，達(dá)到“磨煉意志、完善人格、挑戰(zhàn)自我、融化團(tuán)隊(duì)”的培訓(xùn)目的。適應(yīng)了時(shí)代對(duì)完善人格、提高素質(zhì)、回歸自然的需求，使成千上萬(wàn)的人趨之若鶩，成為素質(zhì)教育的新時(shí)尚。
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