《團隊建設培訓評估表》

一、基本信息

• 培訓課程名稱：[具體團隊建設培訓課程名稱]
• 培訓日期：[開始日期 - 結束日期]
• 培訓講師：[講師姓名]

二、培訓內容評估

（一）培訓主題與目標（滿分 10 分）

1. 培訓主題是否明確且與團隊建設實際需求緊密相關？（4 分）
   • 非常明確且高度相關（4 分）
   • 較明確，有一定相關性（3 分）
   • 主題尚可，但相關性一般（2 分）
   • 主題不清晰或與需求脫節(jié)（1 分）
2. 培訓目標是否清晰、可衡量且具有可達成性？（6 分）
   • 目標清晰、可衡量且完全可達成（6 分）
   • 目標較清晰，大部分可衡量且較易達成（5 分）
   • 目標基本明確，部分可衡量，達成有一定難度（4 分）
   • 目標模糊，難以衡量，達成困難（3 分）
   • 無明確目標（2 分）

（二）培訓內容豐富度與實用性（滿分 20 分）

1. 培訓內容涵蓋的團隊建設知識、技能與方法是否豐富多樣？（8 分）
   • 內容非常豐富，涵蓋多方面關鍵要素（8 分）
   • 內容較豐富，能滿足大部分需求（7 分）
   • 內容有一定量，但不夠全面（6 分）
   • 內容較少，存在明顯缺失（5 分）
   • 內容匱乏（4 分）
2. 培訓內容是否具有實用性，能否直接應用于實際工作中的團隊建設？（12 分）
   • 實用性極高，可立即應用并產生明顯效果（12 分）
   • 實用性較強，稍作調整即可應用（10 分）
   • 有一定實用性，需進一步結合實際情況（8 分）
   • 實用性一般，應用難度較大（6 分）
   • 幾乎無實用性（4 分）

三、培訓講師評估

（一）專業(yè)知識與技能（滿分 10 分）

1. 講師是否在團隊建設領域具備深厚的專業(yè)知識？（5 分）
   • 專業(yè)知識極為淵博，對所有問題都能深入講解（5 分）
   • 專業(yè)知識扎實，能解答大部分疑問（4 分）
   • 專業(yè)知識尚可，對常見問題有較好把握（3 分）
   • 專業(yè)知識略有不足，部分內容講解不夠透徹（2 分）
   • 專業(yè)知識匱乏，無法準確講解關鍵內容（1 分）
2. 講師是否掌握有效的培訓技巧與方法？（5 分）
   • 培訓技巧高超，能充分調動學員積極性，教學方法靈活多樣（5 分）
   • 培訓技巧較好，學員參與度較高，教學方法較合適（4 分）
   • 培訓技巧一般，能完成教學任務，但缺乏亮點（3 分）
   • 培訓技巧欠佳，學員積極性不高，教學方法較單一（2 分）
   • 培訓技巧差，無法有效傳授知識（1 分）

（二）教學態(tài)度與互動性（滿分 10 分）

1. 講師在培訓過程中的態(tài)度是否認真負責、熱情飽滿？（5 分）
   • 態(tài)度極其認真負責，始終充滿熱情，感染學員（5 分）
   • 態(tài)度較好，比較負責，有較高熱情（4 分）
   • 態(tài)度一般，能完成教學，但熱情度有限（3 分）
   • 態(tài)度不夠積極，缺乏熱情，影響教學效果（2 分）
   • 態(tài)度消極，敷衍了事（1 分）
2. 講師是否積極與學員互動，鼓勵學員參與討論、提問與分享？（5 分）
   • 互動非常積極，充分鼓勵學員參與，能有效引導討論并解答疑問（5 分）
   • 互動較積極，大部分學員有機會參與，能較好回應學員（4 分）
   • 有一定互動，部分學員能參與，對學員反饋處理尚可（3 分）
   • 互動較少，學員參與度低，對學員問題回應不及時或不充分（2 分）
   • 幾乎無互動，自顧自講解（1 分）

四、培訓方式評估

（一）培訓方式多樣性（滿分 10 分）

1. 培訓是否采用了多種教學方式，如講座、案例分析、小組討論、角色扮演、游戲等？（6 分）
   • 采用多種豐富且合適的教學方式，搭配合理（6 分）
   • 教學方式較多，但某些方式運用不夠成熟或搭配欠妥（5 分）
   • 教學方式有幾種，能基本滿足培訓需求（4 分）
   • 教學方式單一，缺乏變化（3 分）
   • 僅采用一種或極有限的教學方式（2 分）
2. 各種培訓方式是否有效促進了學員對知識和技能的理解與掌握？（4 分）
   • 所有方式都非常有效，顯著提升學習效果（4 分）
   • 大部分方式有效，對學習有較大幫助（3 分）
   • 部分方式有效，有一定學習促進作用（2 分）
   • 少數(shù)方式有效，整體學習效果提升不明顯（1 分）
   • 所有方式效果不佳（0 分）

（二）培訓材料與資源（滿分 10 分）

1. 培訓教材、資料、道具等是否準備充足且質量良好？（6 分）
   • 材料和資源極為充足、優(yōu)質，有助于學習（6 分）
   • 材料較充足，質量較好，能滿足基本需求（5 分）
   • 材料有一定量，質量一般，可勉強使用（4 分）
   • 材料較少，質量較差，影響學習（3 分）
   • 材料嚴重不足或幾乎無可用材料（2 分）
2. 培訓場地與設備是否滿足培訓要求，環(huán)境是否適宜學習？（4 分）
   • 場地與設備完全滿足要求，環(huán)境舒適，利于學習（4 分）
   • 場地與設備基本滿足，環(huán)境尚可，無明顯干擾（3 分）
   • 場地與設備有一定局限性，環(huán)境一般，稍有影響（2 分）
   • 場地與設備存在較大問題，環(huán)境不佳，嚴重干擾學習（1 分）
   • 場地與設備無法使用，環(huán)境惡劣（0 分）

五、培訓效果評估

（一）知識與技能掌握（滿分 10 分）

1. 您認為通過本次培訓，您對團隊建設的知識和技能掌握程度有多大提升？（5 分）
   • 提升非常顯著，對所有重要知識和技能都能熟練掌握（5 分）
   • 有較大提升，大部分知識和技能能較好掌握（4 分）
   • 有一定提升，部分知識和技能有所了解和掌握（3 分）
   • 提升較小，僅掌握少量新知識和技能（2 分）
   • 幾乎無提升（1 分）
2. 您是否有信心將所學知識和技能應用到實際團隊建設工作中？（5 分）
   • 非常有信心，相信能有效應用并取得良好效果（5 分）
   • 較有信心，經(jīng)過適當準備可應用（4 分）
   • 有一定信心，需要進一步實踐和摸索（3 分）
   • 信心不足，不確定能否應用成功（2 分）
   • 完全沒信心，認為所學無法應用（1 分）

（二）團隊協(xié)作與溝通改善（滿分 10 分）

1. 您感覺本次培訓后，團隊成員之間的協(xié)作與溝通是否有明顯改善？（6 分）
   • 改善非常明顯，團隊協(xié)作更順暢，溝通更高效（6 分）
   • 有較大改善，協(xié)作和溝通效率有所提高（5 分）
   • 有一定改善，部分問題得到解決，關系更融洽（4 分）
   • 改善較小，仍存在較多協(xié)作與溝通問題（3 分）
   • 幾乎無改善（2 分）
2. 您認為培訓對促進團隊成員相互理解、信任和尊重方面起到了多大作用？（4 分）
   • 作用極大，團隊凝聚力顯著增強（4 分）
   • 作用較大，成員間關系更緊密，信任度提高（3 分）
   • 有一定作用，增進了部分成員間的感情（2 分）
   • 作用較小，對團隊關系影響不大（1 分）
   • 幾乎無作用（0 分）

（三）對工作績效的影響（滿分 10 分）

1. 您預計本次培訓所學內容將對您的工作績效產生何種程度的積極影響？（6 分）
   • 會產生非常大的積極影響，顯著提升工作績效（6 分）
   • 會有較大積極影響，有助于完成工作任務并提高質量（5 分）
   • 會有一定積極影響，對部分工作環(huán)節(jié)有促進作用（4 分）
   • 影響較小，可能對個別工作有輕微改善（3 分）
   • 幾乎無影響（2 分）
2. 您認為培訓是否有助于提升團隊整體的工作績效？（4 分）
   • 肯定有助于大幅提升團隊整體績效（4 分）
   • 對團隊績效有較大幫助，能推動團隊進步（3 分）
   • 有一定幫助，可在一定程度上改善團隊表現(xiàn)（2 分）
   • 幫助較小，難以對團隊績效產生明顯作用（1 分）
   • 無幫助（0 分）

六、總體評價與建議（可自由填寫）

1. 您對本次團隊建設培訓的總體評價：
   • 非常滿意（90 - 100 分）
   • 滿意（80 - 89 分）
   • 一般（60 - 79 分）
   • 不滿意（40 - 59 分）
   • 非常不滿意（0 - 39 分）
2. 您對本次培訓的其他意見或建議：
   [在此處填寫您對培訓內容、講師、方式、組織等方面的其他看法、建議或期望改進之處]

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