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推薦幾種適合20-50人的室內(nèi)拓展培訓(xùn)游戲
發(fā)布時(shí)間:2024.12.15    新聞來源:蘭州博納眾誠教育咨詢有限責(zé)任公司   瀏覽次數(shù):
以下是一些適合 20 - 50 人的室內(nèi)拓展培訓(xùn)游戲:

一、溝通協(xié)作類

  1. “盲人方陣”
    • 游戲目標(biāo):提升團(tuán)隊(duì)溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和成員之間的信任。
    • 游戲規(guī)則
      • 讓所有參與者蒙上眼睛,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)(如 30 - 45 分鐘),將一根足夠長的繩子拉成一個(gè)最大的正方形,并且所有人要均勻分布在正方形的四條邊上。
      • 在游戲過程中,任何人都不能摘下眼罩,只能通過語言進(jìn)行溝通來完成任務(wù)。
    • 總結(jié)分享要點(diǎn):引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員思考在看不見的情況下,如何有效地溝通來達(dá)成目標(biāo)。討論在團(tuán)隊(duì)中領(lǐng)導(dǎo)角色是如何自然產(chǎn)生的,以及成員如何聽從指揮。同時(shí),讓大家體會(huì)信任隊(duì)友的重要性。
  2. “坐地起身”
    • 游戲目標(biāo):培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員之間的配合和協(xié)作能力。
    • 游戲規(guī)則
      • 將所有人分成若干小組,每組人數(shù)為 4 - 8 人。
      • 小組成員背靠背圍成一圈,坐在地上,在不用手撐地的情況下一起站起來。成功后,依次增加人數(shù),每次增加 2 - 3 人,看哪個(gè)小組能在人數(shù)最多的情況下完成任務(wù)。
    • 總結(jié)分享要點(diǎn):分享過程中團(tuán)隊(duì)成員是如何相互配合、尋找發(fā)力點(diǎn)的。思考在團(tuán)隊(duì)規(guī)模變大時(shí),溝通和協(xié)作的難度是如何增加的,以及如何應(yīng)對(duì)這種變化。
  3. “管道傳球”
    • 游戲目標(biāo):鍛煉團(tuán)隊(duì)成員的溝通和協(xié)作精準(zhǔn)度。
    • 游戲規(guī)則
      • 把所有人分成若干組,每組人數(shù)大致相等,每組人數(shù)以 5 - 10 人為宜。
      • 每組隊(duì)員手持一段半圓形的管道(可以是 PVC 管或紙筒),將管道依次連接起來,形成一個(gè)通道。
      • 從通道的一端放入一個(gè)小球,讓小球通過管道滾動(dòng)到另一端的容器中。在小球滾動(dòng)過程中,隊(duì)員們需要通過溝通和協(xié)作,不斷調(diào)整管道的高度和角度,使小球順利通過。
      • 可以進(jìn)行小組比賽,看哪個(gè)小組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)(如 10 - 15 分鐘)成功傳遞小球的次數(shù)最多。
    • 總結(jié)分享要點(diǎn):討論在游戲過程中,溝通的及時(shí)性和準(zhǔn)確性對(duì)任務(wù)完成的重要性。分析團(tuán)隊(duì)成員在調(diào)整管道過程中是如何相互配合的,以及如何從失敗中吸取教訓(xùn)來提高成功率。

二、團(tuán)隊(duì)凝聚力類

  1. “齊眉棍”
    • 游戲目標(biāo):增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和協(xié)調(diào)性。
    • 游戲規(guī)則
      • 讓所有參與者分成若干組,每組人數(shù)在 8 - 12 人左右。
      • 每組隊(duì)員面對(duì)面站成兩排,將一根輕棍放在每個(gè)人的手指上,用手指托住齊眉棍。在保證齊眉棍不下降的情況下,緩慢下蹲,將齊眉棍下降到膝蓋高度,過程中所有人的手指都不能離開齊眉棍。
    • 總結(jié)分享要點(diǎn):思考團(tuán)隊(duì)在控制齊眉棍下降過程中是如何保持一致的。討論當(dāng)個(gè)別成員的動(dòng)作與團(tuán)隊(duì)不一致時(shí),對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的影響以及如何調(diào)整。體會(huì)團(tuán)隊(duì)成員之間相互關(guān)注、相互配合的重要性。
  2. “無敵風(fēng)火輪”
    • 游戲目標(biāo):加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間的合作精神和團(tuán)隊(duì)凝聚力。
    • 游戲規(guī)則
      • 把所有人分成若干個(gè)小組,每組人數(shù)建議在 5 - 10 人左右。
      • 每個(gè)小組用提供的材料(如報(bào)紙、膠帶)制作一個(gè)可以行進(jìn)的 “風(fēng)火輪”,小組成員需要站在風(fēng)火輪內(nèi),從指定的起點(diǎn)行進(jìn)到終點(diǎn)。
      • 過程中風(fēng)火輪不能斷裂,如果斷裂需要在原地修復(fù)后繼續(xù)前進(jìn)?梢栽O(shè)置小組競賽,最先到達(dá)終點(diǎn)的小組獲勝。
    • 總結(jié)分享要點(diǎn):分享在制作風(fēng)火輪過程中,團(tuán)隊(duì)成員是如何分工合作的。討論在行進(jìn)過程中,團(tuán)隊(duì)是如何保持同步前進(jìn)的,以及遇到風(fēng)火輪斷裂等問題時(shí),團(tuán)隊(duì)是如何應(yīng)對(duì)的。體會(huì)團(tuán)隊(duì)成員共同克服困難、達(dá)成目標(biāo)的成就感。
  3. “接力拼圖”
    • 游戲目標(biāo):提升團(tuán)隊(duì)凝聚力和協(xié)作效率。
    • 游戲規(guī)則
      • 把一幅較大的拼圖(根據(jù)人數(shù)分成合適的塊數(shù),如 40 - 50 塊)打散,將所有人分成若干小組,每組人數(shù)大致相同,建議每組 4 - 8 人。
      • 在每組前面擺放一個(gè)拼圖板。游戲開始后,每組的第一個(gè)人跑到指定位置拿起一塊拼圖,然后跑回將拼圖放在自己組的拼圖板上,下一個(gè)人接著出發(fā),如此接力。
      • 最先正確完成拼圖的組獲勝。
    • 總結(jié)分享要點(diǎn):討論在接力拼圖過程中,團(tuán)隊(duì)成員如何關(guān)注整體進(jìn)度,以及如何在個(gè)人任務(wù)和團(tuán)隊(duì)目標(biāo)之間找到平衡。分享團(tuán)隊(duì)在完成拼圖過程中的溝通方式和協(xié)作策略,思考如何將這種協(xié)作精神應(yīng)用到實(shí)際工作中。

三、思維創(chuàng)新類

  1. “建塔比賽”
    • 游戲目標(biāo):激發(fā)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新思維和協(xié)作能力。
    • 游戲規(guī)則
      • 分組,每組人數(shù)可在 6 - 10 人之間。
      • 給每組提供相同的材料,如積木、吸管、一次性筷子、膠帶等。
      • 每組需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)(如 30 - 45 分鐘),用所給材料建造一座符合特定主題(如 “未來城市”“童話城堡”)的建筑。建筑需要有一定的創(chuàng)意和穩(wěn)定性,并且能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)保持結(jié)構(gòu)完整。
      • 時(shí)間結(jié)束后,每個(gè)小組有幾分鐘時(shí)間來介紹自己的建筑創(chuàng)意,然后由大家投票選出最具創(chuàng)意、最穩(wěn)固的建筑,獲勝小組可以得到獎(jiǎng)勵(lì)。
    • 總結(jié)分享要點(diǎn):引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員分享在建筑設(shè)計(jì)和建造過程中的創(chuàng)意靈感來源。討論團(tuán)隊(duì)是如何在有限的材料和時(shí)間內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)新的,以及在建造過程中如何分工協(xié)作來實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意。思考如何將創(chuàng)新思維和協(xié)作方式應(yīng)用到工作場景中。
  2. “故事接龍”
    • 游戲目標(biāo):培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員的想象力、思維連貫性和溝通協(xié)作能力。
    • 游戲規(guī)則
      • 所有人圍坐成一個(gè)大圈。
      • 第一個(gè)人開始講一個(gè)故事的開頭,比如 “在一個(gè)神秘的魔法世界里,有一個(gè)勇敢的小魔法師”。
      • 然后按照順時(shí)針方向,每個(gè)人接著上一個(gè)人的情節(jié)繼續(xù)講一小段故事,要求故事連貫且有創(chuàng)意?梢砸(guī)定每個(gè)人講故事的時(shí)間限制(如 1 - 2 分鐘)。
      • 當(dāng)故事進(jìn)行一圈或者達(dá)到一個(gè)比較完整的階段后結(jié)束。
    • 總結(jié)分享要點(diǎn):分享在故事接龍過程中,自己是如何發(fā)揮想象力來延續(xù)故事的。討論團(tuán)隊(duì)成員之間的故事銜接是否順暢,以及如何更好地傾聽和理解前面人的講述,以便更好地延續(xù)情節(jié)。思考這種思維連貫和溝通協(xié)作的方式在工作中的應(yīng)用場景。
 
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